为进一步拓宽说事点领域，推行先行先试，龙井市率先创建全国首个“校园说事点”，促进全市校园普法文化建设进程，融纠纷化解与普法教育于一体，不断探索新途径、积累新经验，发挥示范带动作用，为构建和谐法治龙井提供助力。

    一、开展多样化“校园说事点”活动

    一是设立“小小信息员”。以学校推荐及学生自愿为原则推选出“校园说事点”的信息员，负责收集校园内发生的矛盾纠纷事项，以及校园外家人、亲友遇到的法律难题，对于可独立解决的标记已解决，不能独立解决的由司法局工作人员定期统计整理，并负责答复。

    二是建立模拟调解室。由学生代表分别扮演人民调解员、当事人等角色，以现实生活中的典型调解案例为模板，按照人民调解委员会工作流程进行模拟调解，通过模拟调解，教会学生正确应对矛盾纠纷的处理方式及方法。

    三是开展“法律伴成长”亲子课堂。专注于家庭暴力、校园暴力、学生人身安全保护等方面的知识共享，通过情景模拟、案例分析、相关法律解析等方式，使学生、家长、教师在面对类似暴力事件时不再“沉默”，避免发生过激行为，学会运用法律武器维护自身合法权益。

    四是开展趣味学法。通过开展小游戏、播放法制动漫等形式将法律知识及生活中注意事项融入其中，增加学法趣味性，寓教于乐，吸引学生主动参与到活动当中。

另外，在“校园说事点”活动开展一段时间后，组织学生对说事点活动进行总结，以“我心中的法”为主题绘制手抄报，并进行评选，加深学生对说事点活动的吸收理解，激发学生学法守法积极性。

“校园说事点”的创建是继“百姓说事点”之后，进一步拓宽说事点领域，畅通社情民意诉求渠道，及时发现并化解民间矛盾纠纷、促进社会和谐稳定的又一创新举措。它以校园为活动基地，融纠纷化解与普法教育于一体，开展多元化、多领域、多层次的“法制进校园”普法宣传教育，形成学校、家庭、社会全方位、多动员的参与模式，切实增强广大青少年的法制观念。

    二、强化“三个到位”工作建议

    一是提高认识，服务大局到位。要把“校园说事点”建设作为“六五”普法的重要载体，将其摆上重要日程，给予必要的物质保障，加大推进力度，开展好此项活动。司法局作为创建活动的推动者和引导者，要建立健全协调运作的责任机制，做到组织有力、职责明晰、规范有序，充分发挥法治建设在推进教学改革、维护稳定方面的促进和保障作用，协调各方各部门积极配合，协调运作，整体推进。

    二是预防纠纷，先行教育到位。扎实将“校园说事点”建设成为预防并化解矛盾纠纷的第一现场，以教育预防为主，进一步提高学生、家长、教师法律自觉与维权意识，加强化解矛盾纠纷的能力水平。要切实把“校园说事点”活动与解决师生关注的社会热点和难点问题结合起来，指定专人负责，抓好落实，开展多层次、多领域的工作，创造性开展工作，真正将“校园说事点”工作落到实处，不断提高学校法治化管理水平。

    三是突出重点，创新务实到位。研究把握当前社会矛盾纠纷的新形势新任务，把握辖区对普法依法治理工作的根本需求，探索内在规律，进一步转变工作理念，创新工作形式，注重培育先进典型，总结推广先进经验，要在取得实效上下功夫，善于发现工作中出现的新情况、新问题，探索解决问题的新方法、新途径，增强工作的实效性。